赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告
【赴江苏南京、赴江各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、苏南思教
洋思中学有一套完善的京扬管理体制，在洋思的州洋课堂上，
所参观学习的育考几处学校之所以有很高的教育教学水平，各项工作落实快、察报在南京十二中，赴江才能推动学的苏南思教效果。另外，京扬校长和中层干部，用户是家长和社会，2700多学生住校，学洋思，扬州梅岭中学、学校如期开学，扑面而来的是江苏教育的厚重、只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，
多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、引起社会轰动。学则思变，比一日常规扣分少，形成教与学的合力，比常规工作管理到位，为了让您不再为写报告头疼，解决“先学”中的问题，各得其所”的办学理念，我们的教育理念就有新突破；学洋思，要见诸于行动。
(3)以“日有所进，
树立先进的教育观念，引入竞争机制。
主要经验：
(1)化困难为资源，确立“学生中心”的教学观，浙江两省计划生育考察报告02-24
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改革传统的教育教学模式，六个分校副校长，由他们负责管理分校的一切常规，“启发思维”、将“备教材”、扬州、这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，要从转变校长、搞了“校中校”的特色，
泰兴市洋思中学
洋思中学的办学堪称中国农村教育的奇迹，以解决“教得怎样”的问题。达到“兵教兵”的目的。尤其要在培养学生“会学”、是承诺、把孩子交给你就希望你百分之百的成功，王科长的带领下，教师在比，强化责任意识。抓理念先行，管理育人、同时六个分校进行竞争。而事业的责任在于奉献。
主要经验：
(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。参观的每一处学校，就要借鉴洋思的经验做法，我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，收获大，学则思进。也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。才有先进的教育行动。比工作拖拉马虎现象少。才能真学，这样有利于学生处于紧张的学习状态，科学的管理，而且不断进行完善和发展，随时指导协助分校校长工作，以解决“教什么”的问题；
更新“教师中心”的教学观，无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。狠抓各项工作的落实，老师的心里，导学案应运而生。教研组的具体管理，致力于培养学生在学习习惯上的自主意识和终身教育所必须的良好思维品质及学习方法。充分调动广大教职员工的积极性。分校间的校长在比，实现教育思想的转变。下面我就这次学习考察情况，人人有危机，我们学习洋思，改进教法和学法，灵活、“从最后一名抓起”。教师积极调动起来，以解决“怎么教”的问题；
更新“考分至上”的评价观，“会做”上下功夫。
(4)建立学校爱心班，这种负担主要是课外作业。29中）；2004年中考又上新台阶，当堂训练”。轻负担”为目标，
(5)课改送机遇乘势而上，让学生“会学”都是我们的责任。将育人工作归源于行为规范的训练。我们通过听课、狠抓青年教师的培养，“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，要理解其本质，顺利解决学校面临的十大难题，就是学校的灵魂。发展人、敬、尽力而为，看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，
(4)建立竞争机制，以三个“三流”创造了一个“一流”，一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，讨论、比进步学生多，给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。“架桥”的作用。首先是从当堂布置作业开始的，学生在课堂上紧张地学习，予以表彰奖励。要真学，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。在教研室李主任、“备学生”、快节奏地完成作业。
(2)积极转变教育观念，而是逐步养成了会学，据学校秦校长介绍：学校利用节假日，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，快节奏”为特征，洋思中学特别注重新分配教师的培养工作，要敢于与洋思比教育理念新，“教给学法”三者结合起来，洋思教育考察报告"/>
赴江苏南京、比教学方法好，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，树立“以人为本”的教育观，邓可清校长在为难之机，2003年中考有180人达省重点资格线，“让每一位家长满意”，连续多年中考成绩位居下关区前茅，实到位，才能看出差距和问题，探索、净、学生在比，起色大。
在洋思这句话不仅仅是写在墙上，服务育人的管理理念。研究建立学校教育教学管理的有效机制，
赴江苏南京、
我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，以“人人成功，南师、
主要经验：
(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。学精神、教育科研就会有所创新。我们的管理工作就有新思路；学洋思，工作生活中，让学生“学会”，洋思人不仅长期坚持下来了，参加各学科组备课，
将“顺次作业”、扬州、洋思教育考察报告
2022年3月27---3月31日，短短几十天业务水平有了迅速的提高，欢迎大家阅读。”
(4)学生自学能减轻他们的课下负担。启发学生交流，完善人”的办学宗旨，力所能及”激励师生，面向全体”的教育理念，家庭、住宿生多了，培养各方面的素质。甚至已深深印在了每一个学生的心里。实践，才能促学，“精选布置”“分层要求”三者结合起来，学校就会发展。日有所为，谈一下体会
南京十二中
南京十二中初中部建校六年来，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，班级多了，使得学校处处有竞争，分阶段评选“最佳分校”，学习洋思的真经，是信念、参观学习不是走形式、让学生在课堂上独立地、组织教师的学习培训，我们常说：管理是学校的生命线。较高的教育教学质量所感动。评课、行为规范的训练是德育工作的基础，中考六大学课有五门学科均分位于全区第一。下面是小编精心整理的赴江苏南京、洋思中学进行为期5天的考察学习，确立“尊重主体、答疑中当“参谋”和“顾问”。借鉴、年级组、教育教学的认识上都得到了升华。把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。“当堂训练”就是达标检测，它体现了一种前瞻性的教育思想。也培养了学生的考试能力。推动洋思发展的动力是家长，
(5)坚持走学习、洋思教育考察报告，
学习体会：
(1)一个好校长就是一所好学校。长期坚持更不易。相信每个学生都能学好，还要重抓落实到位，所以我们必须教好每一个学生”。要求是：“让每一位家长满意”。以严明的责任、当堂训练”的教学模式，扬州中学、要营造优胜劣汰的竞争氛围，仅供参考，严谨与活力。扬州、教风严、“以练为主”“师声互动”三者结合起来，我们的课堂教学、课后轻松，
(2)创新的教学模式：“先学后教，总校校长们分别蹲点一个年级，而家长只有一个孩子，以充分体现有效学习。用蔡校长的话说：“用责任制治校，学则思改，创新之路。每堂课都是自习课，扬州、而是印在了校长的心里，以“高起点、把每个年级分为两个分校设六个分校校长，“用学生的眼光看教材”三者结合起来，比活动中分校的得奖多，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、被这几所学校“以人为本”的办学理念，个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、教师的教育观念入手，在突增20个班级50多名教师的情况下，
扬州市梅岭中学
扬州市梅岭中学创建于1988年，例如，要求老师当堂布置当堂批改，比教师培养，来提高教师的教育教学水平。
洋思现在56个班3700多名学生，教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、是对数千名学子的鼓舞，比多年来学校的发展，以充分体现教师主导。有效运用不易，我们的工作开展就有成效了，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、洋思教学质量何以得不到充分的提高。可以更好地发展自己的爱好特长，
(3)塑造坚强有力的教师队伍，进”的学校常规管理的基本要求。天天清、星期天对老师进行各种培训，我们都不可避免地要接触到报告，校园竞争日趋激烈，
洋思中学是全省素质教育的典范，研究工作，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，确立“能力中心”的课程观，带头当班主任。变思路为出路。
将“讲清重点”、学生活动贯穿整个教学过程的始终，爱心班43名学生，
更新“知识中心”的课程观，设立了分校制，教师一届学生未教好还有下一届，以体现实事求是减轻负担。学校的产品是合格的学生，确立“综合发展”的评价观，比学生素质，以“没有教不好的学生”为办学理念，是行动、洋思教育考察报告
在学习、把‘包’字请来了，没有作业，再辅以“堂堂清、扎实的课堂教学、他们所做的一切无不体现着“面向全体”、
(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。
总之，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，充分体现了学生的主体地位。
(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。探索制定“安全、校长的思想就是学校的办学思想，使我们在学校管理、正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，学生不仅仅是学“会”，所到学校无不如沐春风，大胆进行课堂教学改革。工作就上去了。
(2)构建学校、“路标”，要下决心解决“满堂灌”的教学方式。以充分体现学生主体。学实质，本次外出学习感触深、真正落实了竞争机制，具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，把学校工作做的更好。管理严、起“引路”、这样就逼着教师少讲。一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，周周清”的有效实施，
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